Enfoque de Investigación-Acción
El término investigación–acción fue propuesto por primera
vez en 1944 por el psicólogo social Kurt Lewin. La investigación-acción es una
forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en
situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la
justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de
esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar. Se trata de una
forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia
social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales
principales. Dado que los problemas sociales emergen de lo habitual, la
investigación-acción inicia el cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual,
transitando sistemáticamente, hasta lo filosófico. Mediante la
investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y
cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.
Este enfoque es el más indicado cuando el investigador no
sólo quiere conocer una determinada realidad o un problema específico de un
grupo, sino que desea también resolverlo. En este caso, los sujetos
investigados participan como coinvestigadores en todas las fases del proceso:
planteamiento del problema, recolección de la información, interpretación de la
misma, planeación y ejecución de la acción concreta para la solución del problema,
evaluación posterior sobre lo realizado, etc. El fin principal de estas
investigaciones no es algo exógeno a las mismas, sino que está orientado hacia
la concientización, desarrollo y emancipación de los grupos estudiados y hacia
la solución de sus problemas.
Tiene semejanza con la investigación participativa, de
allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción
participativa. Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad
necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y
producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la
transformación y la liberación social. Tiene un estilo más afín a la
investigación ligada a la educación llamada "criterios de evaluación diagnóstica".
Características
de la Investigación – Acción:
- Contexto situacional: diagnóstico de un problema en un contexto específico, intentando resolverlo. No se pretende que la muestra de sujetos sea representativa.
- Generalmente colaborativo: equipos de colaboradores y prácticos suelen trabajar conjuntamente.
- Participativa: miembros del equipo toman parte en la mejora de la investigación.
- Auto – evaluativa: las modificaciones son evaluadas continuamente, siendo el último objetivo mejorar la práctica.
- Acción – Reflexión: reflexionar sobre el proceso de investigación y acumular evidencia empírica (acción) desde diversas fuentes de datos. También acumular diversidad de interpretaciones que enriquezcan la visión del problema de cara a su mejor solución.
- Proceso paso a paso: si bien se sugieren unas fases, no sigue un plan predeterminado. Se van dando sucesivos pasos, donde cada uno de ellos es consecuencia de los pasos anteriores.
- Proceso interactivo: de forma que vaya provocando un aumento de conocimiento (teorías) y una mejora inmediata de la realidad concreta.
- Feedback continuo: a partir del cual se introducen modificaciones redefiniciones, etc.
- Molar: no se aísla una variable, sino que se analiza todo el contexto.
- Aplicación inmediata: los hallazgos se aplican de forma inmediata.
Buenas noches familia de postgrado..
ResponderEliminarPrimero que todo quiero agradecer al Prof. Alvin por su comprensión para con el Grupo 4, siguiendo con los comentarios, la investigación – acción es la vinculación de la ciencia con lo social, mediante esta, se establece que a medida que la investigación avanza se puede generar cambios sociales. Asimismo, la investigación – acción es una perspectiva que crea conocimiento en la sociedad para luego cambiar la realidad existente
de mi parte, igualmente agradecida por continuar con las interacciones, acotando que efectivamente todo el salón estuvo en unánime acuerdo de continuar, solidarizados con el equipo, a sabiendas además, que a cualquiera le puede ocurrir y conscientes que en estos últimos días han habido grandes fallas con el internet en muchas zonas de Valera. saludos, bendiciones y sigamos adelante.
Eliminareste proceso investigación - acción es el nuevo modelo implantado en las universidades, por ejemplo, el antiguo politécnico IUTET, que ahora tiene otra denominación, durante la lic. debíamos realizar un proyecto que abarcaba esta interacción a pequeña y gran escala, llevando de una manera casi inmediata, lo aprendido en aula, implementándolo en los consejos comunales (o donde decidió el equipo trabajar).
ResponderEliminarincluso, hace años, en el informe del proyecto comunitario, en la mayoria de los casos, se realiza una investigación acción. en los consejos comunales organizados, también se aplica esta modalidad. muchos organismos gubernamentales, dirigidos al progreso y desarrollo comunal, operan bajo este enfoque INVESTIGACIÓN - ACCIÓN.
ResponderEliminarLa investigación-acción se podría definir como el estudio de la acción y la reflexión de una situación social con el propósito de cambiar o mejorar la calidad de la acción misma con la participación activa del investigador dentro del tema a investigar
ResponderEliminarBuenas Noches compañeros….
ResponderEliminarSegún Jacqueline Hurtado de Barrera en su Séptima edición “El proyecto de investigación” (2012), considera la Investigación – Acción como una Investigación Interactiva, aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. En ella el investigador pretende sustituir un estado de cosas actual, por otro estado de cosas deseado.
A mi modo de entender la investigación – acción es aquella que se da a partir de las observaciones directas y la recolección de información donde el investigador puede recopilar la información necesaria sobre el evento a estudiar para así lograr los objetivos
Comparto los comentarios de los compañer@s Benito y Dugliana reiterando el agradecimiento al profesor por permitir la interacción al equipo. En cuanto a la Investigación - acción es recomendable en el momento que el estudioso desea conocer una realidad particular o un problema concreto de una agrupación, ademas de pretender resolverlo. En este tipo de análisis, el autor, sujeto o investigador se sumerge en todas las etapas del proceso; es decir, se convierte en co-investigador. Entre estas fases cabe destacar el planteamiento del problema, la recolección de la información, interpretación de la misma, planeación y ejecución de la acción concreta para la solución del problema y evaluaciones del trabajo desarrollado. Es un tipo de investigación que se podría calificar como de avanzada, porque su objetivo consiste en que las personas concieticen sus problemas, generando soluciones, es decir crear investigadores autogestionarios y proactivos.
ResponderEliminarInvestigación Acción
ResponderEliminarEs un modo de investigación interactiva, específicamente orientada a las ciencias sociales, se inicia con los estudios exploratorio y descriptivo, consiste en modificar el suceso estudiado, generando sobre el mismo una intervención causada por la acción emprendida, es decir, su principal objetivo es que se unan la teoría y la práctica
Con la investigación acción el investigador busca sustituir un estado de situaciones actuales, por otro estado de situaciones deseadas.
Además, es un método en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante, asimismo, las personas implicadas participan en la Investigación-Acción no sólo en la planificación, sino también en las modificaciones requeridas al plan.
Glady Moncada
Considero, muy a titulo personal, que el metodo investigacion-accion es el metodo cualitativo mas completo que existe; desde el punto de vista de su potencialidad para la resolucion de problamaticas sociales, desde las mas sencillas, apoyados por minimos recursos y con una buena capacidad organizativa, hasta los mas complejos, que ameritan de acciones mas intrinsecas y de recursos mas numerosos. La universidad venezolana toma este modelo especialmente en los ultimos seis años, y procura que el investigador surja desde la misma academia; naciendo asi el modelo de servicio comunitario estudiantil como experiencia investigativa valida, con el proposito de que el estudiante y futuro profesional se relacione con su entorno inmediato, su comunidad, su espacio vital. A partir de alli, y en funcion de unos parametros establecidos, podra generar toda serie de acciones generales y especificas conducentes a mejorar las condiciones y por ende la calidad de vida de ese entorno, desde su optica y desde sus conocimientos especificos; realizando asi una vinculacion universidad-sociedad, la cual con sus mas y sus menos se presenta como una oportunidad muy valida de resolucion de problematicas sociales. Esto por el simple hecho de que la Universidad esta dotada de ese proposito: formar profesionales con la capacidad de entender que su rol no es individual, sino que va mas alla, sus capacidades deben estar dispuestas al bien colectivo.
ResponderEliminarEnfoque Investigación-Acción, es una forma de indagación introspectiva colectiva, que tiene por objeto mejorar la racionalidad y la justicia de las prácticas sociales o educativas.
ResponderEliminarEste enfoque es el más indicado para conocer una determinada realidad o un problema en especifico y a su vez resolverlo.
Es importante conocer que existen diferentes tipos de Enfoques o puntos de vista, y que como Maestrantes debemos de escoger cual de estos enfoque es el que se adecuará mejor a la investigación o Tesis que tenemos como obligación presentar como requisito de Grado.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarestuve leyendo un archivo pdf muy interesante, acá dejo la dirección para el que desee leerlo file:///C:/Users/Albarran/Documents/dugly/Investigacion%20accion.pdf
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLa Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas.
ResponderEliminarFASES:
Mirar/ observar:
Recoger información relevante.
Definir y descubrir la situación.
Pensar/analizar:
Explorar y analizar
Interpretar y explicar
Actuar:
Planear.
Aplicar
Evaluar.
PAPEL DEL INVESTIGADOR:
Actuar como catalizador .
Estimular el cambio.
Lo importante es el proceso y no los resultados.
Hay que capacitar a la gente para que actúe.
La Investigación Acción es un enfoque de investigación colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas.
ResponderEliminarFASES:
Mirar/ observar:
Recoger información relevante.
Definir y descubrir la situación.
Pensar/analizar:
Explorar y analizar
Interpretar y explicar
Actuar:
Planear.
Aplicar
Evaluar.
PAPEL DEL INVESTIGADOR:
Actuar como catalizador .
Estimular el cambio.
Lo importante es el proceso y no los resultados.
Hay que capacitar a la gente para que actúe.
Sobre la investigación - acción, es una forma de indagación colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de sus practicas sociales o educativas, así como la comprensión de estas prácticas y de las situaciones donde ellas tienen lugar. Sobre este particular, señala Rojas (2010:49), que "...existen diferentes enfoques de investigación - acción, entendiendolo desde los diferentes paradigmas". Indagando sobre la perspectiva planteada por esta autora, encontré que estos paradigmas van desde el positivismo, pasando por el paradigma de la fenomenología, hasta llegar al paradigma critico. De igual forma, tiene sus momentos, que según lo entendido son cuatro (4): 1.- reflexión inicial acerca de la situación a la luz de la preocupación temática; 2.- planificación conjunta de actividades y estrategias para mejorar la situación; 3.- puesta en practica del plan y observación del proceso de implementación en términos de alcances y limitaciones; 4.- reflexion en torno al proceso y los resultados con miras a reconsiderar la preocupación temática, las oportunidades y restricciones, los logros e implicaciones futuras e introducir los cambios que se consideren pertinentes para volver a comenzar el ciclo.
ResponderEliminarBuenas compañeros y profesor, mi aporte del día de hoy es: Enfoque de Investigación-Acción. Según lo expuesto en el blog de nuestros compañeros y de manera muy explícita, demuestra que en este tipo de investigación se inicia desde lo común o cotidiano hasta lo filosófico, buscando la fusión entre la teoría y la práctica, además de conocer el problema tanto de un individuo como de un grupo, también se motiva a resolver el problema dándose en este punto de la investigación, un fenómeno peculiar como es que los sujetos investigados toman un papel protagónico como coinvestigadores durante toda la investigación.
ResponderEliminarBuenas tardes compañeros.
ResponderEliminarCon respecto a la Investigación - Acción, realiza simultáneamente la relación entre el conocimiento científico y la solución de un problema, permitiendo al investigador actuar esencialmente como un organizador de las discusiones, como un facilitador del proceso, como un catalizador de problemas y conflictos, en general, como un técnico y recurso disponible para ser consultado. Este enfoque a mi parecer es muy practico, ya que nos permite interactuar con otros seres humanos, aprendiendo a interpretar correctamente el significado de sus acciones.
La investigación acción considero que es una forma de indagar internamente comprendida por participantes que tiene la finalidad de mejorar la racionalidad en las prácticas sociales, es decir poner en práctica los conocimientos e involucrarse en la investigación ý asi obtener mejores resultados mas objetivos.
ResponderEliminarBuenas noches,
ResponderEliminarCon respecto a la Investigación-Acción, podemos decir, que es una investigación que combina dos tipos de conocimientos, el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado. Donde el investigador tiene un doble rol: ser investigador como tal y como participante. Su objetivo conlleva a resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico, lo que implica un esfuerzo conjunto entre los participantes durante el proceso de investigación, por lo que se considerado como un proceso de aprendizaje colectivo.
Existen diversas definiciones de investigación-acción; entre ellas podemos destacar la de Elliott, el principal representante de la investigación-acción desde un enfoque interpretativo define la investigación-acción en 1993 como «un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma». La entiende como una reflexión sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensión (diagnóstico) de los docentes de sus problemas prácticos. Las acciones van encaminadas a modificar la situación una vez que se logre una comprensión más profunda de los problemas.
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